「把拔馬麻…你們說的我聽不懂(哭)」要養出高成就孩子,先改變爸媽「說話口氣」!

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養孩子是門技術活,
尤其在對孩子進行批評教育時,
稍不留意,
要麼可能把孩子養成了“玻璃心”,
要麼養出了“熊孩子”。

事實上,養孩子的過程,
也是父母重新審視自身、
與孩子一起成長的過程。

父母的說話方式,
直接決定了事情的發展走向,
甚至影響孩子性格的形成。

改變說話語氣,能讓孩子乖乖地聽從教導,
才能真正事半功倍。

趕緊接著看下去…

少說“別”,正面講

晚飯後,依依自告奮勇地幫忙拖地板。
他用自己的小水桶接了滿滿一桶水,

正要拎出衛生間,
媽媽大喊一聲:“別動,別打翻了!怎麼裝這麼滿呢!”

大人總是不信任孩子,老覺得不提醒孩子,
他們很容易把事情搞砸。

但我們經常發現,
越是擔心一件事,
這件事情就越是會發生。

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美國哈佛大學社會心理學家丹尼爾•魏格納曾做過一個試驗:
他要求參與者不要想像一隻白色的熊,
結果人們的思維出現強烈反彈,
很快在腦海中浮現出一只白熊的形象。
這就是“白熊效應”,

體現了一種心理暗示。

同樣的,
家長越是告訴孩子“不要打翻”,
越會在孩子的腦海中
勾起“打翻東西”的場景,
以及爸爸媽媽暴跳如雷的畫面。
心中一緊張,
水桶不由自主真的被打翻了。

現代心理學研究表明,“心想事成”真的能實現。
類似的,“不準大吵大鬧”、
“不可以隨便拿別人的東西”、
“別這麼沒禮貌”…

這些話體現了“繞遠路”的思考方式,
對孩子來說,理解起來相當困難。

家長不如一開始就告訴孩子“少接點水”,
更直接了當。

用“保持安靜”代替“不要吵鬧”,
用“慢慢走”代替“不要跑”,
用“離開那裡”代替“別靠近”。

簡言之,
“警告”太難理解,
“直接鼓勵”效果更好。

還有哪些小技巧父母應該要學起來…
往下看…

少質問,多引導

小琪下午跟媽媽去幼稚園,
路上遇到了鄰居劉阿姨。媽媽讓小琪打招呼,
小琪有點沒睡醒,聲音很小。

晚上回家,
媽媽怒氣衝衝地質問小琪:
“下午為什麼不跟劉阿姨打招呼?”

爸媽動不動就問孩子“為什麼”、“怎麼又”,
這背後通常隱藏著指責、焦躁、不耐煩。
而孩子心裡或許都不知道“為什麼”———
“我不為什麼沒打招呼啊,就是沒睡醒嘛!”

可面對家長的質問,
孩子又不得不找個理由來搪塞。
質問會讓孩子害怕,選擇“說謊話”。

其實,讓孩子思考“怎麼做”,比質問更好。
比如小琪媽媽可以這樣問:
“見了叔叔阿姨該怎麼做呢?”

再比如,孩子不小心做錯事,
家長應該正向引導:
“你看這個該怎麼做才好呢?
我們一起看看還有什麼辦法。”

家長心平氣和的語氣、建設性的態度,
能讓孩子學會解決問題的方法和理念,
今後遇事不會火冒三丈,
更不會用撒謊來逃避責任,
成為一個有教養的人。

少畫 X,多畫 √

維維在客廳牆上畫了一只小貓,
媽媽下班回家看到了,
頓時火冒三丈,指責說:
“你怎麼又在牆上亂畫,真不聽話!”

當父母武斷地給孩子的品格下定義時,
孩子心裡會出現“自己=壞孩子”的公式。

直接進行人格、品行等方面的否定,
是造成孩子不乖的重要原因之一。
大人尚且不能被隨意貼上“壞標簽”,
何況內心如一張白紙般的孩子呢?

家長正確的做法是指正錯誤行為,
而不是人身攻擊。
只有糾正行為而不否定人格,
孩子才知道錯在哪裡,才會進步。

建議家長批評時對事不對人,
要說“在牆上亂畫是不好的行為”,
這句話針對的是不好的行為,
孩子本身不是壞的。

孩子就像幼小的植物一樣,
受到光照才會成長得更好。
幼兒園之所以會用“小紅花”來鼓勵孩子,
是因為針對幼兒的正向刺激
往往能起到非常好的效果。

因此,家長也要
多給孩子打勾,少打叉。

有人說,孩子是父母的鏡子,
心平氣和的父母,
才能養出高 EQ 的孩子!
這才是父母給孩子最好的禮物!

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